|
學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)方案
（2009年6月12日）
在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的過程中，根據(jù)縣委、縣個(gè)協(xié)關(guān)于整改落實(shí)階段的要求，南鄂電子商務(wù)學(xué)校黨支部對(duì)上一階段擺查出的問題，進(jìn)行了認(rèn)真地梳理，共總結(jié)出以下7個(gè)方面的問題，并形成整改落實(shí)方案如下。
一、 學(xué)校后十年發(fā)展規(guī)劃，還沒有形成目標(biāo)體系
1、具體內(nèi)容
十年校慶后，受金融風(fēng)暴和社會(huì)大環(huán)境的影響，目前學(xué)校只是做了近期規(guī)劃，對(duì)中、遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)還沒有進(jìn)行細(xì)致地研究，這給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展造成了不利的影響，制約了學(xué)校快速發(fā)展的步伐。
2、落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求
制定出2009——2019年具有學(xué)校特色的十年規(guī)劃，每三年為一個(gè)階段，每一個(gè)階段都有明確的目標(biāo)，有具體可行的實(shí)施計(jì)劃，保證學(xué)�？茖W(xué)、快速發(fā)展；時(shí)限為7月中旬至8月下旬。
3、整改落實(shí)的具體措施
7月20日前，征詢各方面意見，拿出初步方案，然后召開校委會(huì)、教代會(huì)、職工大會(huì)，形成校內(nèi)方案，并提高校委會(huì)，校董會(huì)征詢意見、求得指導(dǎo)與支持，進(jìn)一步修改完善方案。
負(fù)責(zé)部門：校委會(huì)；責(zé)任人：王智
二、落實(shí)教師隊(duì)伍素質(zhì)培訓(xùn)存在的不均衡
1、具體內(nèi)容
（1）教學(xué)成績(jī)不均衡。由于教師素質(zhì)方面的差異，教師之間、班級(jí)之間還存在著教學(xué)成績(jī)不均衡現(xiàn)象。
（2）課程落實(shí)不均衡。個(gè)別班級(jí)存在音樂、體育素質(zhì)教育課讓課現(xiàn)象，導(dǎo)致素質(zhì)課程的落實(shí)不到位。
（3）教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展不均衡。一部分教師在專業(yè)能力上頭角斬露，但也有一部分教師的思想還停留在僅僅把教育當(dāng)做一種謀生的職業(yè)上，安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)取，在專業(yè)素質(zhì)上與其他老師形成了較大的反差。
（4）學(xué)校教育與家庭教育的不均衡。家庭教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，但目前學(xué)校在家庭教育的研究方面還存在著諸多的不到位，對(duì)家庭教育的重視程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于課堂教學(xué)和學(xué)生的在校教育，導(dǎo)致家校教育不能真正形成合力，甚至出現(xiàn)一些家庭教育對(duì)學(xué)校教育不是積極配合，而是部分抵消的問題。
3、整改落實(shí)的具體措施
（1）重點(diǎn)搞好課堂教學(xué)改革。把提高課堂教學(xué)效率作為深化課程改革的主要任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生自主能力、合作能力、創(chuàng)新能力、探究能力為目標(biāo)，繼續(xù)深化“課余興趣小組”和“結(jié)對(duì)合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革，深入探索和研究煙臺(tái)高效率課堂，讓學(xué)生成為課堂的主角，讓課堂成為師生互動(dòng)的場(chǎng)所。
（2）加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)教育的研究，使教育真正回歸到“為了人的發(fā)展”這一根本宗旨上來。制定和強(qiáng)化有效的管理制度。實(shí)行科學(xué)化管理，就是要樹立科學(xué)管理的理念，科學(xué)管理的理念要依靠科學(xué)合理的制度做保障。通過分析檢查段的學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)一步完善學(xué)校已有的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷生成和創(chuàng)建能調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)積極性，促進(jìn)家校合作、學(xué)校發(fā)展，最大程度地體現(xiàn)科學(xué)性與人本性結(jié)合的新制度。同時(shí)強(qiáng)化級(jí)部負(fù)責(zé)制，項(xiàng)目管理制，雙向評(píng)價(jià)、捆綁式評(píng)價(jià)等已有的具有激勵(lì)性和實(shí)效性的管理制度，在繼承與創(chuàng)新中進(jìn)行管理制度的重構(gòu)，從制度層面為落實(shí)素質(zhì)教育，建設(shè)創(chuàng)新學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處；責(zé)任人：程光明
三、面對(duì)金融危機(jī)，在穩(wěn)定教師思想方面存在的問題
1、具體內(nèi)容
（1）在國(guó)家經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特殊時(shí)期，面對(duì)教師工資待遇方面存在的問題，學(xué)校沒能及時(shí)與教師進(jìn)行有效地溝通，沒有積極想辦法做好他們的思想工作，導(dǎo)致一部分教師在工資待遇方面有怨言，直接影響了他們的工作積極性。
（2）一部分家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的波及，無心于孩子的教育，疏于與孩子溝通，家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)注的缺失，使學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)都受到影響。學(xué)校在這個(gè)方面沒有做到及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，結(jié)果使一部分學(xué)生的思想問題不能及時(shí)得到解決，直接影響了學(xué)生的在校情緒。
（3）在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的形勢(shì)下，學(xué)校沒有從國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)的視角，從民族振興的高度，引領(lǐng)教師提高責(zé)任意識(shí)和使命感，使其從提高自我素質(zhì)做起，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為國(guó)家強(qiáng)盛貢獻(xiàn)一己之力，導(dǎo)致一部分教師思想不穩(wěn)定，不能全身心地投入到教育教學(xué)中。
2、落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求
讓教師始終保持高漲的工作激情，讓學(xué)生的生命在身心愉悅的狀態(tài)下得到最佳的發(fā)展。從現(xiàn)在做起，年內(nèi)較圓滿地解決這一問題。
3、整改落實(shí)的具體措施
面對(duì)金融危機(jī)，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)，舉辦專題輔導(dǎo)報(bào)告，把金融危機(jī)納入學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，讓教職員工在深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的同時(shí)，正確看待金融危機(jī)，教育大家為國(guó)家分憂，與國(guó)家共度難關(guān)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中凝聚人心，形成共識(shí)，讓同志們消除心中的不快，保持高昂的斗志，全身心地投入到工作中去；借此契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通、家校合作，認(rèn)真摸清每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，對(duì)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生及時(shí)給予經(jīng)濟(jì)方面的幫扶，對(duì)于心理上有陰影的學(xué)生及時(shí)給予心理上的疏導(dǎo)，召開各種形式的家長(zhǎng)會(huì)溝通交流，使家校真正結(jié)合起來，相互配合，形成合力，繼續(xù)建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的完整的教育體系，重點(diǎn)協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育在時(shí)空上的緊密銜接，在內(nèi)容、方法、途徑上的有效結(jié)合，真正促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo)。
4、負(fù)責(zé)單位：政教處；責(zé)任人：潘協(xié)明
四、學(xué)校管理方面存在的問題
1、具體內(nèi)容
（1）培養(yǎng)教師主人翁意識(shí)，增強(qiáng)教師的歸宿感，是學(xué)校人文管理的一個(gè)重要方面。學(xué)校對(duì)教師的主人翁意識(shí)、責(zé)任意識(shí)引領(lǐng)不到位，致使一些教師在個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，個(gè)人主義嚴(yán)重，集體主義淡泊。
（2）制度是教師行為的導(dǎo)向，是科學(xué)管理的重要載體。學(xué)校個(gè)別管理制度還不夠科學(xué)，有些制度成為掛在墻面的空頭條文，形同虛設(shè)，直接影響了學(xué)校管理的效能。
（3）對(duì)細(xì)節(jié)管理，學(xué)校雖已在思想理念上達(dá)成了廣泛的共識(shí)，但還沒有真正轉(zhuǎn)化為教職員工實(shí)踐中的真實(shí)行動(dòng)，致使一些工作不能防患于未然，在小地方出現(xiàn)紕露而得不到足夠的重視，結(jié)果導(dǎo)致一些大的問題隱患沒能及時(shí)杜絕。
（4）學(xué)校在充分發(fā)揮教代會(huì)作用方面，在采納教師給學(xué)校提合理化建議方面做得還不到位。
2、落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求
進(jìn)一步強(qiáng)化人本理念，強(qiáng)化教職工的主人翁意識(shí)；進(jìn)一步健全完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)規(guī)范的剛性制約作用；進(jìn)一步強(qiáng)化過程監(jiān)控，優(yōu)化細(xì)節(jié)管理措施；加強(qiáng)民主治校力度，發(fā)揮教代會(huì)的職能作用。以上工作從現(xiàn)在抓起，年底建成效，一年出成果。
3、整改落實(shí)的具體措施
暑假內(nèi)召開教職工大會(huì)，舉辦教職工培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)、講座、研討、交流等形式，進(jìn)行人本理念的滲透；召開各部門領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，要求大家對(duì)前期工作進(jìn)行認(rèn)真地總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)過程管理中的漏洞。
改革薪酬體制，形成強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，將工作效績(jī)直接與年終考核、評(píng)先選優(yōu)、任免提拔掛鉤。
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持把師德建設(shè)放在首位，開展師德講座，強(qiáng)化師德的重要性。同時(shí)，以教師為本，尊重教師的個(gè)性，承認(rèn)教師間的差異，引發(fā)教師成功的愿望，激發(fā)教師自我成長(zhǎng)的意識(shí)，引領(lǐng)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
4、負(fù)責(zé)部門：教務(wù)處、辦公室；責(zé)任人：程光明、葛漢中
五、學(xué)校發(fā)展方面的問題
1、具體內(nèi)容
（1）學(xué)校的硬件設(shè)施還沒能完全達(dá)到上級(jí)要求制約了學(xué)�，F(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。
（2）設(shè)備方面，專用教學(xué)設(shè)備還不夠，使之成為學(xué)校發(fā)展的又一瓶頸。
2、落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求
學(xué)校的硬件設(shè)施，三年內(nèi)在硬件建設(shè)方面，達(dá)到相應(yīng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并量力擴(kuò)大學(xué)習(xí)的規(guī)模發(fā)展。
3、整改落實(shí)的具體措施
一是進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，解放思想、開動(dòng)機(jī)器、大膽創(chuàng)新；二是爭(zhēng)取加大對(duì)學(xué)校建設(shè)的投入；三是發(fā)揮自身造血功能，籌集資金滾動(dòng)發(fā)展。
4、負(fù)責(zé)部門校委會(huì)；責(zé)任人：王智
六、人本管理方面存在缺失
1、具體內(nèi)容
(1)目前我校還沒有配備專職的心理健康教師。從對(duì)學(xué)生的調(diào)查問卷情況來看，有個(gè)別學(xué)生存在著憂郁、焦慮、煩躁等心理問題，影響著學(xué)生生命的健康發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)幸福指數(shù)的提高有待于進(jìn)一步研究和探索。
（2）對(duì)教師職業(yè)幸福感的研究缺乏力度。目前教師的職業(yè)幸福度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到期待的水平。
2、落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求
讓每個(gè)學(xué)生的生命都得到最佳的發(fā)展，能夠心情愉悅地投入學(xué)習(xí)和鍛煉；讓每個(gè)教師都具有職業(yè)的幸福感，能夠在本職工作和學(xué)校管理中發(fā)揮最大的潛能。
3、整改落實(shí)的具體措施
暑假內(nèi)即安排專職心理輔導(dǎo)教師，并在假期的教師的集中學(xué)習(xí)和假后的會(huì)議講座中，加強(qiáng)“搞好心理疏導(dǎo)”方面的理論輔導(dǎo)與技能培訓(xùn)。召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，就“如何提高教師的幸福指數(shù)”，如何落實(shí)民主治校的辦學(xué)理念、發(fā)揮教職工的主人翁作用進(jìn)行研討，并把研討形成的共識(shí)滲透進(jìn)相關(guān)的規(guī)章制度，使之充滿人性化的因素。
進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)：學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)“平衡、和諧、聯(lián)系”的校園生態(tài)文化建設(shè)，以及以“挑戰(zhàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、主動(dòng)發(fā)展”為核心的精神文化的提升，使師生在潛移默化中形成積極的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，自覺地遠(yuǎn)離虛榮浮躁，在自然與和諧的校園生態(tài)文化中，張揚(yáng)個(gè)性，釋放潛能，煥發(fā)生命的活力。
4、負(fù)責(zé)部門：校委會(huì)及各職能部門；責(zé)任人：校長(zhǎng)及各職能部門領(lǐng)導(dǎo)
七、班子建設(shè)方面存在的問題
1、具體內(nèi)容
（1）學(xué)校在班子成員的政治素質(zhì)提高方面做得不夠，個(gè)別班子成員在政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)等方面還有待加強(qiáng)。
（2）學(xué)校在班子領(lǐng)導(dǎo)的工作能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上沒有下足功夫，一些班子成員在工作中安于現(xiàn)狀，缺少創(chuàng)新精神和主動(dòng)性。
（3）個(gè)別班子成員在工作中不講究方法、策略，致使有些工作事倍功半，影響了學(xué)校整體工作的推進(jìn)。
2、落實(shí)目標(biāo)和時(shí)限要求
建設(shè)一支具有“向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力”的特別能戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
3、整改落實(shí)的具體措施
在學(xué)校班子成員中開展“三個(gè)一、三個(gè)三”教育活動(dòng)�！叭齻�(gè)一”即：每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須有一個(gè)明晰的工作目標(biāo)；有一個(gè)莊重的工作承諾；工作中有一系列創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)�！叭齻�(gè)三”即：“三講、三抓、三比”�！叭v”是講團(tuán)結(jié)、講紀(jì)律、講奉獻(xiàn)；“三抓”是抓學(xué)習(xí)、抓效率、抓特色；“三比”是比工作的落實(shí)、比工作的實(shí)效、比工作的干勁和創(chuàng)造力。另外，學(xué)校將構(gòu)建干部引領(lǐng)示范機(jī)制，按照“低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理”的要求，所有領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入基層，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)將進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)干部考績(jī)制度，遵循“能者上、平者讓、庸者下”的用人制度，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，大膽任免領(lǐng)導(dǎo)干部。
4、負(fù)責(zé)部門：校委會(huì)；責(zé)任人：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)
我們將以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為正確的辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、發(fā)展思路和改革措施，真正把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到學(xué)校的全部工作之中，為盡早實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)辦特色學(xué)校、創(chuàng)建全國(guó)名�！钡暮陚ツ繕�(biāo)而不斷努力奮斗。
| 
